Новости

Всех с праздником! Будьте здоровы, друзья!

Ежегодно в первые дни сентября в нашей гимназии проходит сессия целеполагания для учащихся 10 классов.

Каждый новый учебный год к нам приходят учиться в старшей школе ребята из других школ. Каждый год мы изменяем программу сесии - ищем более эффективные методы работы с целеполаганием и планированием, ответственностью и осознанным выбором своего будущего. Именно эти составляющие запускают механизмы мотивации ребят на учебу в старшей школе и подготовку к взрослой жизни.

Сессия запуска - это всегда глубокий анализ собственных предпочтений и образа своего будущего, это рефлексия и формулирование своих целей обучения в старшей школе.

В добрый путь, дорогие старшеклассники! И пусть он будет успешен!

Национальный конкурс «Золотая Психея» начал свою работу в 2000 году с подведения профессиональных итогов XX столетия. С тех пор Конкурс проводится ежегодно.

Цель Национального конкурса «Золотая Психея» — интеграция и развитие единого профессионального сообщества психологов России. Участие принимают психологи — представители всех школ и направлений, имеющие различную ведомственную принадлежность. За годы проведения Национального конкурса его участниками стали более 2500 русскоязычных психологов из разных городов и стран.

Оргкомитет XXVI Национального конкурса «Золотая Психея» сообщает о начале приёма заявок по итогам 2024 года. Форма заявки открыта и доступна для заполнения зарегистрированным пользователям. Приём заявок продлится до 15 января 2025 года.

В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» выделены 5 номинаций:

- Книга года по психологии;

- Психологический инструмент года;

- Мастер-класс года для психологов;

- Событие года в жизни сообщества;

- Патриарх российской психологии.

В ходе Конкурса состав финалистов в четырёх проектных номинациях — «Книга года по психологии», «Психологический инструмент года», «Мастер-класс года для психологов», «Событие года в жизни сообщества» — определяется по результатам трёх независимых одновременных голосований. Экспертный совет Национального конкурса в каждой проектной номинации выбирает по 3 (три) проекта-финалиста;

В персональной номинации «Патриарх российской психологии» могут быть выдвинуты кандидатуры российских психологов, достигших почтенного возраста и внесших выдающийся общепризнанный вклад в развитие отечественной психологии. Основанием выдвижения является специальное решение редакционной коллегии Профессионального интернет-издания «Психологическая газета», утвержденное главным редактором. Имена номинированных кандидатов не публикуются в открытом доступе. Имена избранных Патриархов российской психологии оглашаются на Торжественной церемонии награждения.

Победитель в каждой из пяти номинаций определяется по итогам голосования Большого жюри и получает главный приз — статуэтку «Золотая Психея». Известная психологам всей страны статуэтка победителя — изящный символ общественного признания профессиональных заслуг её обладателя.

Торжественная церемония объявления и награждения победителей и лауреатов XXVI Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2024 года состоится 1 июня 2025 года в рамках 19-го Санкт-Петербургского саммита психологов.

26 июля 2024 года состоялся круглый стол, посвященный профессионально-общественному обсуждению проекта актуализируемого профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».

Организаторы мероприятия: МГППУ при поддержке Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» (ФПО России) и Точки кипения МГППУ.

Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» был утвержден приказом Минтруда России в 2015 году. Необходимость его актуализации обоснована изменениями, внесенными в имеющиеся классификаторы, а также современными вызовами, стоящими перед педагогами-психологами, описание этой деятельности нашло отражение в подготовленном проекте, что было отмечено присутствующими на круглом столе приглашенными гостями и экспертами.

Председатель Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования Любовь Николаевна Духанина в своем приветственном слове отметила, что «работа над профессиональным стандартом — это сложнейший труд, который требует как понимания сути этого вида трудовой деятельности, так и реально сложившихся практик». Любовь Николаевна подчеркнула, что «через некоторое время по данной версии профессионального стандарта будут работать колоссальное количество образовательных организаций: 42 000 школ, не меньшее количество детских садов, 800–900 вузов нашей страны».

Президент ФПО России Виталий Владимирович Рубцов также приветствовал присутствующих на круглом столе, обратив внимание на то, что мероприятие вызвало огромный интерес у профессионалов в психолого-педагогической деятельности, что подтверждается большим количеством участников, представляющих более 60 регионов Российской Федерации. Кроме того, Виталий Владимирович поблагодарил членов рабочей группы, экспертов, внимательно изучивших подготовленный проект профессионального стандарта и направивших свои замечания и предложения.

На круглом столе в рамках программы выступили члены рабочей группы, подготовившие проект актуализируемого профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», и эксперты в сфере педагогики и психологии, которые представили свои предложения и замечания по проекту.

В чат трансляции мероприятия поступило много сообщений с вопросами и предложениями от педагогов-психологов регионов, все они будут учтены при доработке проекта профстандарта.

Источник: сайт МГППУ

Опубликован вариант проекта закона об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации. Как сообщается на сайте информационного объединения «Эра», идёт сбор предложений для представления окончательной версии.

Напомним, что 9 июля в Государственной Думе состоялся круглый стол, на котором обсудили готовящийся проект закона «Об основах психологической деятельности».

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «Об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации»

Статья 1. Предмет регулирования и сфера действия настоящего Федерального закона

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Статья З. Законодательство о психологической деятельности

Статья 4. Основные принципы психологической деятельности

Статья 5. Формы и виды психологической деятельности

Статья 6. Права получателя психологической помощи и получателя платных психологических услуг.

Статья 7. Сохранение психологической тайны получателя психологической помощи или платных психологических услуг при осуществлении психологической деятельности

Статья 8. Требования, предъявляемые к психологам

Статья 9. Права и обязанности психолога

Статья 10. Договор на оказание платных психологических услуг

Статья 11. Объединения психологов и психологических организаций в сфере психологической деятельности

Статья 12. Переходные положения

Если мы будем в контакте с реальностью и честны перед собой, мы заметим, что наличие некоторого «зазора» между декларируемыми гласными нормами и реальной практикой случается чаще, чем нам бы хотелось. В современных условиях психологическое консультирование начинает рассматриваться не только как способ реализации гуманистической направленности личности и потребности оказать помощь другому человеку в трудной ситуации, но и как профессиональная услуга, приносящая достаточно высокий доход. Это обстоятельство способствует попаданию и вхождению в нашу профессию людей, ориентированных на коммерческие ценности, реализация которых может привести к проблематизации необходимости соблюдения этических принципов (например, стоит ли «отпускать» клиента, если он готов и дальше платить).

Очевидно, пришло время для рефлексии и восстановления ценностных оснований консультационной и психотерапевтической практики. И если для достаточно давно работающих профессиональных психологов, у которых этика, образно говоря, уже прочно «встроена» в профессиональное самосознание, нарушение каких-либо профессиональных норм является результатом личного выбора, за который, возможно, придется расплачиваться попаданием в зону дискомфорта и встречей c супервизором и личным терапевтом, то для неофитов, начавших обучаться психологическому консультированию и психотерапии, их несоблюдение связано с отсутствием знания и необходимого опыта. Речь идет об опыте, который позволяет освоить ценностные основы практики консультирования.

Источник: https://psy.su/feed/10983/?utm_campaign=news&utm_medium=mail&utm_source=%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8&utm_content=

1 июня — Международный день защиты детей!

Этот день — напоминание о нашей важной миссии: воспитывать и учить детей, помогать им расти счастливыми, уверенными в себе личностями.

Знаете ли вы, что по всему миру насчитывается около 85 миллионов учителей, а у 68% россиян в школьные годы был учитель, который оказал значительное влияние на их взгляды и убеждения. По этой причине они могли бы назвать своего педагога «учителем жизни».

Эти факты подчеркивают важность роли педагогов в жизни детей. Важно не только давать детям знания, но и помогать им развиваться как личности, вдохновлять их на достижение целей и поддерживать их в трудные моменты.